|
1385/1/22 سه شنبه
گزارش چكيده پروژههاي كليدي برنامه توسعه و كاربردي فناوري ارتباطات و اطلاعات ايران ( تكفا )
در ايام اهتمام جامعه جهاني به شكلدهي مفاهيم جامعه اطّلاعات از تنظيم سند اهداف هزاره (1380) تا اعلاميه ژنو (1382) و سپس نشستسران درتونس (1384) دولت ايران عزم خود جهت حضور مؤثر در اين دگرديسي فراگير را، با تصويب برنامه توسعه و كاربري فنّاوري ارتباطات و اطّلاعات در ايران (تكفا) در قالب هفت طرح راهبردي آشكار نمود.
برنامه تكفا در آن برهه از زمان به دنبال تحقق حداقل الزامات جامعه اطّلاعات در چهارچوب توسعه كاربري فناوري ارتباطات و اطّلاعات با نگرش جامعگرا و خدمات محور بود. با طرح چشمانداز اقتصاد دانايي محور براي توسعه فناوري ارتباطات و اطّلاعات -كه پس از آن در برنامههاي بلندمدت و از جمله برنامه چهارم توسعه ايران، محور اصلي برنامهريزيها قرار گرفت- نقش فنّاوري ارتباطات و اطّلاعات با رويكرد فنّاوري توانمندساز در تعامل با ساير اهداف و بخشهاي توسعه تعريف گرديد.
|
|
|
1384/12/13 شنبه
تنوع فرهنگي و زباني در جامعه اطلاعاتي
فضاي شبكهاي نه تنها اطلاعات را انتقال و انتشار ميدهد، بلكه خود نيز ابزاري براي برقراري ارتباطات و تبادل آراست. گنجينة اطلاعاتي كه از فرهنگها و ارزشهاي مختلف در اينترنت موجود است، انسان را قادر ميسازد تا از يك سو بر فرهنگ خود باقي بماند و از سوي ديگر در معرض نفوذ ديگر فرهنگها باشد.
اما مشكل اينجاست كه اطلاعات و خدمات قابل دسترسي در اينترنت معمولاً به زبانهاي اصلي و عمدة جهان نوشته شدهاند. اگر اين شرايط تغيير نيابد، شاهد تضعيف تنوع زباني و فرهنگي و نيز نابودي سريع زبانها، رسوم و سنتها خواهيم بود.
|
|
|
1384/12/13 شنبه
دگرگوني اجتماعي در جامعه اطلاعاتي
اينترنت، شبكه جهاني وب، تلفن همراه، تلويزيون ديجيتال، و شمار زيادي از ديگر فنّاوريهاي اطلاعات و ارتباطات (فاتا) نوين هر روز معبري جديد براي تحول راه و رسم زندگي، كار، آموختن و ارتباطات ما ميگشايند. گشايش راهبردي فرصتها، جهتدهي دوباره و يا از دست دادن آنها با هدف اساسي كسب مزاياي اجتماعي و اقتصادي عمده و متنوع براي مردم سراسر كره زمين است. در همين حال، تصميمهايي كه بر طراحي، دستيابي، و استفاده (يا عدم استفاده) از اين فناوريها تأثيرگذارند، ممكن است درهاي نادرستي را باز كنند و يا ببندد و درنتيجه افراد، اجتماعات، كشورها و مناطقي را از نعمتهاي قابل حصول توسط كساني كه بهتر ميتوانند امكان دستيابي براي خود، و از خود به جهان را كنترل كنند، محروم سازند.
|
|
|
1384/12/13 شنبه
علم در جامعه ي اطلاعاتي
به همان نسبت كه ماشين چاپ حوزههاي قابل دسترسي مردم را گسترش داد، اينترنت نيز شبكة خود را بيش از پيش گسترده ميكند تا جمعيت بيشتري را دربر گيرد؛ اينترنت قوانين موجود دربارة كسب اطلاعات را تغيير ميدهد، راههاي دسترسي مردم به علم جديد را اصلاح ميكند، فرايندها را تسريع ميبخشد، و در عين حال ارزشها، گرايشها و چالشهاي جديد را برميانگيزد. اصطلاح «جامعة اطلاعاتي» در پايان قرن بيستم براي توصيف جامعهاي وضع شد كه در آن فناوريهاي اطلاعاتي و ارتباطي (فاوا) جزئي از زندگي روزمره شده است؛ به طوري كه براي مردم سراسر جهان، استفاده از ماشينهاي خودپرداز بانكي، گوش كردن به راديو، داشتن تلفن همراه، جستجو در اينترنت، يا مراجعه به صندوق پست الكترونيك به صورت امري كاملاً عادي در آمده است.
|
|
|
1384/12/13 شنبه
يادگيري آزاد و از راه دور؛ بررسي گرايش ها،خط مشي و راهبرد
يادگيري آزاد و از راه دور به عنوان يك نيروي سهيم در پيشرفت اجتماعي و اقتصادي به سرعت به ركني مقبول و ضروري در نظامهاي آموزشي كشورهاي هم توسعهيافته هم رو به توسعه تبديل ميشود كه در كشورهاي رو به توسعه حتي اهميتي خاص يافته است. اين رشد از سويي از علاقه آموزگاران و مربيان به كاربرد فناوريهاي مبتني بر اينترنت و فناوريهاي چندرسانهاي است و از ديگر سو مرهون پذيرش اين حقيقت كه شيوههاي سنتي آموزش بايد با روشهاي نو تقويت شود، البته اگر قرار باشد كه حق اساسي همه انسانها براي يادگيري تحقق يابد.
جهاني شدن آموزش از راه دور فرصتهاي زيادي براي كشورهاي رو به توسعه ايجاد ميكند تا اهداف نظام آموزشي خود را برآورده سازند. دو عامل عمده باعث رشد انفجاري يادگيري از راه دور شده است: نياز فزاينده به ارتقا و بازآموزي مستمر مهارتها؛ و پيشرفتهاي فناوري كه به گونهاي روزافزون امكان آموزش موضوعات هر چه بيشتري را از راه دور ممكن كرده است.
|
|
|
1384/12/13 شنبه
بررسي و سنجش جوامع اطلاعاتي و دانش محور: چالشي آماري
پيدايش جامعه جهاني اطلاعات يا دانشمحور را ميتوان هم يك فرصت و هم يك چالش تلقي كرد. اين تحول براي جوامعي كه از قبل درصدد بهرهبرداري از فناوري اطلاعات و ارتباطات برآمدهاند، فرصت به شمار ميآيد و براي ديگر جوامع چالش. متأسفانه تاكنون اين تحول با نابرابري شديد در امكان دسترسي به اين فرهنگ جديد ميان كشورهاي توسعهيافته و در حال توسعه و همچنين ميان بخشهاي برخوردار و محروم در درون جوامع همراه بوده است. تأمين زيرساخت يكي از شرايط لازم است، اما شرط كافي براي رفع اين نابرابري نيست. هنجارهاي محلي در زمينة آداب و رسوم، سنتها و برداشتها اغلب نقش نيروي محركه و يا ترمز را در دسترسي به اين فناوريها ايفا ميكنند. اين موضوع بايد مد نظر كساني باشد كه سياستهاي ملي را رقم ميزنند تا بتوانند جامعة خود را به سوي جهاني سوق دهند كه در آن شعار « اطلاعات براي همگان» به يك واقعيت تبديل شود.
|
|
|
1384/12/13 شنبه
متن هاي بنيادي يونسكو درباره ي جامعه اطلاعاتي
«يونسكو با كمك به نهادهاي اطلاعات گروهي به شناخت و درك متقابل ملتها ياري ميرساند؛ بدينمنظور, اين سازمان توافقنامههاي بينالمللي را كه براي روانسازي چرخش آزاد انديشهها از طريق زبان يا تصوير مفيد تشخيص ميدهد توصيه ميكند». اين عبارت از مادة نخست كنوانسيون بنيادين يونسكو، مصوبة 16 نوامبر 1945 در لندن، پايتخت انگلستان، نشاندهنده درستي و اهميت مأموريت سازمان در زماني است كه انديشه دربارة تبيين و آيندة جامعة اطلاعاتي در حال شكلگيري است.
اين ارجاع داراي اهميت است. در واقع اين عبارت در وهلة نخست نشان ميدهد افزايش و تنوع عوامل ارتباطات و رسانهها، از مطبوعات نوشتاري گرفته تا اينترنت، تا چه حد براي سازماني كه مسئوليت «روانسازي چرخش انديشهها از طريق گفتار و تصوير را برعهده دارد» مهم است.
|
|
|
1384/12/13 شنبه
جامعه ي اطلاعاتي در آيينه ي پژوهش
«جامعه اطلاعاتي» مفهومي است كه بسيار به كار رفته و اصطلاحي است كه كاربرد عمومي پيدا كرده ولي حقيقت آن است كه اين مفهوم به واقعيتي پيچيده اشاره دارد كه تفسيرهاي متعددي را ميپذيرد. حال، در مورد مطالعاتي كه هدفشان تعريف و ترسيم خطوط كلي اين مفهوم است، چه بايد گفت؟ مطالعاتي كه هم به خاطر گوناگوني رسانههاي ارتباطي موجود و هم به لحاظ تنوع موضوعات مورد تحليل، و نيز به لحاظ اهداف و روشهاي پژوهش به نتايج عميقاً متفاوتي رسيدهاند.
با اين همه دقيقاً به اين دليل كه«جامعه اطلاعاتي» عرصهاي در حال تغييرات دايمي است به نظر ضروري ميرسد كه گزارشي از پيشرفتِ وضعيت كنوني پژوهشهاي انجام شده در اين زمينه ارائه شود.
|
|
|
1384/12/13 شنبه
مسائل جنسيتي در جامعه ي اطلاعاتي
فناوريهاي اطلاعات و ارتباطات دستيابي زنان را به خودگرداني در زندگي اقتصادي، سياسي و اجتماعيشان تسريع ميكنند و برابري جنسيتي را ارتقا مي دهند. اما اين توان بالقوه تنها هنگامي جنبة عيني به خود ميگيرد كه ابعاد جنسيتي جامعة اطلاعاتي ـ يعني نيازهاي كاربران، شرايط دسترسي، سياستهاي مربوط به اين فناوريها (ICT)، چهارچوب كاربري و مقررات مربوط به آن ـ در ذهن همة مخاطبان نقش بندد. فقر، بيسوادي و كمبود دانش انفورماتيك و موانع زباني از عواملي هستند كه به طور كلي، مانع دسترسي به زيرساختهاي فناوريهاي اطلاعات و ارتباطات بهويژه در كشورهاي در حال توسعه ميشوند؛ اما اين مسائل در مورد زنان جديتر بروز مييابند.
|
|
|
1384/12/13 شنبه
آموزش در جامعه اطلاعاتي
سازمان ملل متحد در دهه گذشته بر اهميت فراوان آموزش به عنوان حق انساني و عامل تأمينكننده توسعه اجتماعي ـ اقتصادي تأكيد كرده است. كنفرانس جهاني آموزش براي همه كه در سال 1990 در شهر جامتين تايلند برگزار شد، درواقع همايشي بود براي مقابله با بحران اصلي آموزش يعني ناديده انگاشتن حق كشورهاي در حال رشد در دسترسي به فناوريهاي آموزشي. اين همايش ديدگاه وسيعي از آموزش به همه معرفي كرد كه دربرگيرنده مراقبتهاي اوليه از كودكان، آموزش بزرگسالان، آموزش براي جوانان و «دانش» و مهارتهاي لازم براي زندگي بهتر و توسعه دقيق و پايدار بود.
|
|
|
1384/12/13 شنبه
فناوري هاي اطلاعات و ارتباطات در عرصه ي آموزش معلمان
نظامهاي آموزشي در سراسر جهان، فشار فزايندهاي را در جهت استفاده از فناوريهاي اطلاعات و ارتباطات (ICTs)، به منظور آموختن دانشها و مهارتهاي موردنياز دانشآموزان در قرن بيستويكم، تجربه ميكنند. در گزارش «آموزش در جهان» يونسكو، به سال 1998، با عنوان «معلمان و تعليم در جهاني دستخوش تغيير»، كاربردهاي بنيادي فناوريهاي اطلاعات و ارتباطات در نظام سنتي آموزش و فراگيري، بهتفصيل شرح داده شده است. در اين گزارش پيشبيني شده كه فرايند آموزش ـ فراگيري و نحوه دسترسي معلمان و دانشآموزان به دانشها و اطلاعات گوناگون تغيير خواهد يافت.
|
|
|
|
|
1384/10/5 دوشنبه
كتاب گزارش فناوري اطلاعات و ارتباطات در اروپا (2003)
رويكرد بهكارگيري فناوري اطلاعات و ارتباطات در توسعة ملي كشورها، در طي دهه گذشته، در اغلب كشورهاي جهان مورد توجه جدي واقع شده است. در كشور ايران نيز، اين رويكرد، اگرچه با كمي تأخير ولي بهتدريج و با شروع برنامة تكفا (توسعه و بهكارگيري فناوري اطلاعات و ارتباطات) در سطح ملي آغاز شد و در برنامة چهارم توسعة اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي و چشمانداز بلندمدت 20 ساله كشور نيز بهطور وسيع مورد عنايت قرار گرفت.
سابقه اين امر در ميان كشورهاي اروپايي و بهطور خاص اتحادية اروپا بيش از ديگر كشورها است، اگرچه در اين رابطه، سابقه امر در امريكا بسيار ريشهدارتر از جهان به حساب ميآيد. اتحادية اروپا و كميسيونهاي مرتبط، از سال 1993 در خصوص گسترش و بهكارگيري فناوري اطلاعات و ارتباطات بهطور سالانه گزارش جامعي از عملكرد اين اتحاديه و نگاه به آينده را تهيه و منتشر ميكند كه يك منبع نسبتاً موثق و دقيق براي محققان و دستاندركاران برنامهريزي و توسعه و همچنين ديگر علاقهمندان حوزههاي اقتصاديـ فني است.
|
|
|
1384/10/1 پنجشنبه
راهنماي امنيت فناوري اطلاعات
راهنماي امنيت فناوري اطلاعات پس از درك ضرورت پرداختن به موضوع امنيت، به سفارش بانك جهاني و توسط گروه infoDev (يكي از زيرمجموعه¬هاي بانك جهاني) و به عنوان تلاشي براي ارتقاي سطح امنيت فناوري اطلاعات در كشورهاي عضو در اين نهاد بين¬المللي تدوين و براي اولين¬بار در اجلاس نخست سران جامعة اطلاعاتي (WSIS) در سوئيس، در دسامبر سال 2003 ميان شركت¬كنندگان توزيع شد. محتويات اين كتاب حاصل بررسي كتابها، مقالات، رساله¬ها، و مستندات تخصصي زيادي از كارشناسان و متخصصين اين حوزه در سراسر دنيا است. فهرست كاملي از اين مراجع در بخش ششم (پيوستها) آمده است كه خوانندگان محترم مي¬توانند با مراجعه به آنها از آخرين نكات و موضوعات نيز آگاهي يابند.
كتاب حاضر علاوه بر اينكه مجموعه¬اي از تعاريف و راهكارهاي امنيت عمومي را ارائه كرده، جنبه¬هاي فني مديريتي آنها را نيز مدنظر قرار داده است و در متن اوليه و همچنين ترجمة آن تلاش شده تا حد امكان مطالب بگونه¬اي عنوان شوند كه فهم و درك آنها نياز به دانش اختصاصي در اين حوزه نداشته باشد و بتواند به كار جامعة گسترده¬اي از كاربران فناوري اطلاعات (خصوصاً مديران) بيايد.
|
|
|
1384/9/21 دوشنبه
بازآفريني دولت در عصر اطلاعات؛ كنش بينالمللي براي اصلاح ساختار بخش دولتي با استفاده از فناوري اطلاعات
امروزه فناوري اطلاعات و ارتباطات عامل مهم و دگرگون ساز كليه مناسبات اجتماعي، فرهنگي و اقتصادي گرديده و بر اين اساس ساختار و سازوكار حاكميتها از دو بُعد افقي و عمودي تحت تأثير قرار ميگيرد. در بعد عمودي كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات و اتوماسيون فعاليتها بطور همزمان، موجب گستردگي و تعميق اقدامات اداري و تقليل زمان و هزينه براي حصول نتيجه و ارائه خدمات به كاربران ميشود ، در نتيجه ارتفاع عمودي ساختارها را كم ميكند(تقليل بوروكراسي) و از سويي در بعد افقي به دليل تحولات پيراموني ساير بخشها، دامنه و نحوه دخالت دولت در قلمروها را نيز تحت تأثير قرار ميدهد. مسايل آزاد سازي و واگذاري اجراها در عميقترين سطوح اقتصادي ، اجتماعي و اجرايي به بخشهاي غير دولتي پيامد اين تطور و تحول است كه امكان همزمان كنترل و نظارت دولت در پيگيري سياستها را تا عميقترين لايههاي جامعه فراهم ميكند. افزايش كارايي، تمركززدايي، افزايش پاسخگويي، بهبود مديريت منابع و بازارگرايي از نتايج كلي و مورد انتظار اين تحول است. اين كتاب براي كليه مديران، بخش دولتي و غيردولتي، متخصصين شركتهاي مشاور،اساتيد، دانشجويان و كاربران اين قلمرو مناسب است.
|
|
|
1384/9/20 يكشنبه
بزرگان دانش رايانه ، زندگي و نوآوري هاي پانزده دانشمند علوم رايانه
كتاب بزرگان دانش رايانه، زندگي و كارهاي علمي پانزده دانشمند بزرگ و در قيد حيات رايانه را عرضه مي كند. 8 تن از آنها برنده جايزه تورينگ، معادل جايزه نوبل براي دانش رايانه، و همگي آنها مبتكران و نوآوران درجه يك هستند.
بدون ترديد، دانش رايانه ي امروزه ي ما بدون تلاشهاي آنها قابل شناسايي نخواهد بود. آنها براي شما شرح خواهند داد كه چگونه به اين رشته علاقه مند شدند، چگونه از ساير دانشمندان و محيط تاثير پذيرفتند، چگونه به كشفيات اوليه شان دست يافتند و چه تصويري از آينده در ذهن دارند.
مطالب اين كتاب بر اساس مصاحبه هاي شخصي به دست آمده و حتي الامكان از اصطلاحات علمي كمتر استفاده شده تا خواننده نيازي به دارا بودن پي زمينه هاي علمي خاص نداشته باشد.
|
|
|
1384/9/15 سه شنبه
راهبري اينترنت، مشاركت فراگير
موضوع راهبري جهاني اينترنت يا حاكميت اينترنت مهمترين و حساسترين موضوع مورد بحث در عرصه بينالمللي قلمرو فناوري اطلاعات و ارتباطات و قلمروهاي توسعهاي ميباشد . تا قبل از تصميم تشكيل اجلاس جهاني سران درباره جامعه اطلاعاتي WSIS اين چالش در بخش فني شروع شده بود يعني آدرسدهي در فضاي اينترنتي و نحوه ارتباط آن با نظام آدرسدهي دنياي مخابراتي . بهتدريج در طي جلسات پيشنهادي WSIS و تبيين اهميت استراتژيك اينترنت به عنوان يك مقوله زيرساختي براي توسعه كليه كشورها و تعاملات جهاني ، اهميت راهبري اينترنت بيشتر عيان گرديد و در نهايت مهمترين موضوع براي بحث و بررسي و اتخاذ راهكار گرديد تا نتيجه آن به اجلاس دوم سران درباره جامعه اطلاعاتي در تونس عرضه گردد .
نظام اينترنت تاكنون توسط موسسه ICANN كه در امريكا ثبت و مستقر گرديدهاست اداره ميشود . اين موسسه سياستها و راهبردهاي اساسي خود را از طريق موسسه IANA از وزارت بازرگاني امريكا ميگيرد.
|
|
|
1384/9/14 دوشنبه
چارچوب ملي معماري سازماني ايران الگوي تدوين طرح جامع فناوري اطلاعات در سازمانها
معماري سازماني مجموعهاي از محصولات و مدلها است كه به توصيف سازمان از حيث سامانههاي اطلاعاتي و محيط كاري آن ميپردازد. چنين جنگل انبوهي از مدلها بدون بهرهمندي از يك چارچوب براي هيچكس قابل توليد و بهرهبرداري نخواهد بود. انتخاب چارچوب يكي از مهمترين مراحل در اجراي معماري محسوب ميشود . بنابراين، لازم است سازمانهايي كه قصد دارند چنين تجربهاي را كسب كنند، راهنمايي براي انتخاب چارچوب در اختيار داشته باشند.
از سوي ديگر شايد بتوان گفت، مهمترين دليل رويكرد جهاني به معماري سازماني نياز روزافزون به تعامل است. در واقع اين يكي از مهمترين مسائلي است كه باعث متفاوت بودن رويكردهاي پيشين به برنامهريزي سامانههاي اطلاعاتي (مانند طرحهاي جامع IT) با معماري ميشود . اين نياز، تنها به تعامل ميان سامانههاي اطلاعاتي يك سازمان خاص منتهي نميشود. زماني كه سازماني به بزرگي يك دولت قصد دارد از مزاياي معماري سازماني بهرهمند شود بايد بتواند محكي براي ارزيابي صحت و دقت معماري ايجاد شده در هر بخش و سازگاري ميان اين معماريها داشته باشد.
|
|
|
1384/9/9 چهارشنبه
مناقشات نامهاي دامنه؛قواعد و فرايند سياستگذاري
با توجه به اهميت نام دامنه به مثابه منبعي محدود و نيز بر اثر رشد روزافزون استفاده از اينترنت در كشور ما، به نظر ميرسد اداره امور مربوط به اختصاص نام دامنه و نيز رفع اختلافات و مناقشات، به مديريت و پشتيباني حقوقي در سطح كلان كشور نياز دارد.
براي حل اين مشكل در سطح بينالمللي دو اقدام صورت مي¬گيرد؛ يكي افزايش تعداد گروههاي سطح بالاي نام دامنه سيسيتيالدي (CCTLD) است كه باعث افزايش گستره و دقت در نامگذاري ميشود و اقدام ديگر امكان ثبتنامهاي بينالملل امديان (MDN) تعريف نظام نشانيدهي جديد است كه با مشاركت سازمان آيتييو در دست بررسي و اقدام است.
|
|
|
1384/9/9 چهارشنبه
گزارش فناوري اطلاعات و ارتباطات در اروپا (2002)
اين كتاب گزارش سالنامه ي رسمي فناوري اطلاعات و ارتباطات در اروپا است. اين سالنامه معيارهايي را براي تحليل بازار و آمارهايي از دهه گذشته بهدست ميدهد.
گزارش فناوري اطلاعات در اروپا (2002) (EITO 2002) جامعترين اطلاعات را درباره ي بازار فناوري اطلاعات و ارتباطات يا آيسيتي در اروپا عرضه ميكند. برنامه ي فرآيند گسترش جامعة اروپا كه در سايه ي برنامه ي حمايت شغلي فِراس (PHRASE) ميسر شده است، اين بازار و طيف كشورهاي تحت پوشش بازار آيسيتي را در اروپاي مركزي و شرقي گسترش ميدهد. ايتو كماكان به موازات تحقيقات خاص براي گسترش آيسيتي تعيينكننده طرحهايي براي گسترش اقتصاد الكترونيكي اروپا است. براي ارائه مضامين سياسيـ اقتصادي و اقتصاد الكترونيكي، اين ويراست مستندات كام 2002 (com.2000) را نيز در بر دارد، اين مستندات را كميسيون اروپايي دربارة اثرهاي اقتصاد الكترونيكيِ تشكيلات اقتصادي اروپا تهيه كرده است.
|
|
| 1 2 |